支教教师先进事迹材料

事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神；支教教师先进事迹材料如何规范拟定？下面是小编精心整理的支教教师先进事迹材料(范文5篇)，欢迎大家分享。

支教教师先进事迹材料【篇1】

个人简介：

段__，男，1979年出生，中共党员，本科学历，一级教师，任职__市__区__学校。从事教育工作22年，其间连续15年担任数学教学并兼班主任工作。曾获__区优秀教师、__区优秀教师，2001年参加校“立德树人”师德师风演讲比赛获一等奖，参加松岗街道数学教学比武获二等奖，“希望杯”全国数学优秀辅导员;《小学数学3：7课堂教学》《情景教学在小学数学的应用研究》等区级校级课题研究主要成员，主持开题《小学数学核心素养的研究》;2017年__市__学校名班主任工作室核心成员，《浅析小学德育工作》《情景教学在小学数学课堂的应用》等多篇教育教学论文获奖;微课《组合图形的面积》获全国信息技术比赛二等奖。教育感言：走进每个学生的心灵，用爱浇灌祖国的幼苗。

支教成果

2018年12月，段__受__市__区教育局指派，到紫城中学支教，担任七(6)班班主任及七年级6个班生物科任教师，兼参与紫城中学的教育教学管理及协调两校交流工作。支教以来，段__克服生活困难，任劳任怨，工作认认真真、兢兢业业，出色地完成了各项工作任务。他努力践行教改理念，认真探索教学方法，把__先进的教育教学理念和教学经验带到紫城中学，引领该校打破传统教学围栏，使该校课改取得良好进展。

一、爱岗敬业迎挑战

支教前，段__同样面临着家庭与工作的冲突，家中小孩未满周岁，父亲身患脑梗需要照顾陪护，可他依然满怀豪情加入到赴紫金支教的队伍中。自踏进紫城中学校园那一刻起，他便以高度负责的主人翁精神，融入到教育教学工作中。生活上，他克服困难，吃住在校，任劳任怨;工作中，他全身心投入教育教学第一线，力推课堂教学改革，为该校实施课改冲锋带头。支教期间他没有请过一天假，没有落下学生一节课，更没有拖帮扶工作的后腿。他所带班级学生的学习基础比较薄弱，家长中做小生意、外出务工的占了大部分，学生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、学习辅导这一块明显欠缺。这种情况，作为来自非农村学校的教师来说，显然是个大挑战。但段__迎难而上，通过课余时间、节假日上门家访，与家长相互沟通，相互了解，掌握学生的心理，并利用课间与学生谈话，拉近与学生的距离，并及时给予鼓励，做学生的良师益友，想方设法提高他们的学习兴趣。经过半个学期的努力，他所带的班级在期中检测中，各学科的“三率一平”成绩数据在同级同科中排在榜首。

二、示范引领促课改

一是示范引领，坚定课改方向。教学上，段__老师率先垂范，注重将先进的教学理念融入课堂，他的教学理念和教学方式使该校师生耳目一新。如在全校生物课《人体对外界环境的感知》的示范课上，他举一反三、巧妙演绎，把枯燥乏味的生物课堂变得生动诙谐、贴近生活，让课堂收到事半功倍的教学效果，为全校师生呈现了一堂精彩、新颖、高效的示范课，为该校坚定了推进课堂教学改革的方向。

二是积极引导，分享__经验。课改，除了课堂教学需要有示范引领，对教师进行理念升华和经验传授同样重要。为此，段__积极推进课堂教学改革，利用一切机会引导教师实施课改。学校每个听课、评课交流活动，他都不错过推介分享__经验。他听公开课37节，每次课后他总会与教师个别交流，共性的问题就会在科组评课上提出来，与大家一起交流探讨，引导教师转变观念，并传授__经验。今年2月，在该校九年级中考备考专题研讨会，他提出“编筐编篓全在收口”的备考理念获得学校首肯，备考效率大大提高;4月，他为全校教师举办《做一名幸福的人民教师》讲座，以__经验、__教师的职业精神素养为例，让该校教师再次受到深刻的熏染。通过段__的示范引领，紫城中学教师课改意识不断增强，课改潜力得到进一步激发。

三、牵线搭桥促发展。

段__支教以来，积极协调倡导组织多项活动，为__区各学校与紫城中学教学交流牵线搭桥。2018年12月底，他促成__学校到紫城中学开展“同课异构”课堂教学交流暨物资捐赠活动，进行教学交流的同时并对紫城中学捐助教学体育用品及图书等物资，价值8万元。2019年5月，在段__和另一位支教教师薛晓平的组织协调下，促成观澜二中王振鑫名师工作室到紫城中学进行送教活动。2019年6月，段__再次促成__学校及其家委会到紫城中学开展送教活动，并捐赠学生课桌，价值2万多元。密切频繁的交流活动，使教师开阔了视野，提升了能力，使学校进一步完善了办学条件，有效转变更新他们的教育教学理念，为该校攻坚教育振兴三年行动提供了大力支持。

段__另一个任务是参与紫城中学的管理交流，促进学校提升教育教学管理水平。他以严谨的治学态度、良好的工作作风、新颖的教学理念，影响着学校管理层和全体师生。在与紫城中学领导班子达成“以优秀的校园文化引领学校各项工作协调发展”的共识下，经过半年多的支教帮扶和全校的努力，该校领导班子更加团结务实，事事率先垂范，学校管理制度不断完善，教师课改观念意识迅速转变，教学教研氛围越来越浓厚，教学成绩不断提高。

支教教师先进事迹材料【篇2】

心中有绿脚下留青

时光清浅，如水般流逝。凝望房前的绿树，经历了秋的凋零，冬的沉睡，接受了春风细雨的轻抚，在夏炽热的气息里又一次枝繁叶茂、郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽，我在__一中一年的支教生活也将要结束。回顾一年的支教经历，我收获颇丰，感触良多。

一、融入其中，品味崇高促自省。

__镇，是一个地处豫皖交界的偏远小镇，__一中是镇上唯一的一所初级中学。三年前，校长陈__从__县教育局接过“三校合一”的大旗，扛在肩头，从未有过一丝一毫的懈怠。

由于农村学生家庭教育的缺失，乡镇学校教育资源的匮乏，同城区教师相比，那里教师的隐性工作量增加了许多。人力有限，无法实现城区教师任课专职化。高负荷、超载的工作量，使每位领导都身兼数职，他们担着职务，带着班主任，教着课，甚至还管着寝室。繁重的教学工作和琐碎的学校事务，常常使他们工作到深夜。陈校长更是以校为家，吃住都在学校，清晨五点办公室的灯就准时亮了，晚上九点还在教学楼里查看。有一次午饭时间，我偶遇政教范校长，问他吃饭没，他微微一笑：“今天有点忙，顾不上，昨天也只吃了一顿。”看着他朴实的笑脸，我钦佩他的无私与忘我。还有政教范主任，撇下家里刚满两个月的孩子，当着八四班的班主任，担着年级的体育课，每天早出晚归，紧跟班、抓常规，处理学生问题。我从未听到过他一句怨言，二十多岁的大男孩，脸上总挂着阳光般灿烂温暖的笑容。

普通教师也是如此，常常是才迈出语文课堂，又走进音乐课堂，转身又在地理、体育课上出现。高度的责任心，使不少老师在校吃完午饭就走进教室培优补差，晚自习结束后还自愿留在教室辅导学生。在极其简陋的工作环境中，老师们拿汗水拼质量的劲头，是城区教师无法想象的。

正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚守的力量，感受到了崇高与伟大，我的心灵也得以涵咏，灵魂得以涤荡。

二、沉心静气，磨砺自我促成长。

虽说教龄已有十六载，但我从不把这次支教当作身心放长假。在支教中，我摒弃浮躁，沉心静气地为自我定位：服务学校、充实自我、带动教师、教好学生。

作为教师，最大的任务是点燃、唤醒学生的思维，把每个学生当做不可复制的“艺术品”。教学是浸润的艺术，所以在八年级语文教学中，我努力做到赏识、赞美，激发孩子们的学习兴趣与潜能。

由于缺少书香氛围，普通话不够标准，性格害羞胆怯，多数学生不愿大声诵读，也不爱读课外书。针对乡村学生特点，在语文教学中，我注重培养学生的朗读能力，课堂上我低要求、亲示范，一词一句一段反反复复地读，磨出语文味。又设置朗读三级台阶指标，让学生想读、乐读、爱读。广泛的阅读是学好语文的必经之路，为实现语文与经典同行，我充分发挥黑板的边角功能，开辟出诵读角。将古诗、名言、谚语推荐给学生，让他们在每日的诵读中感受中华民族的语言之根、道德之根、情感之根。

利用每天晨读时间，我和学生一齐放声朗读课文，诵读课外书。我也会抽空为学生朗读古典诗歌、现代散文诗，让学生在经典的熏陶下，打好生命厚重的底色。

为了鼓励他们课堂上大胆发言，我在郑州买了厚厚两摞作业本和五盒水笔带过来，只要孩子们回答问题，无论对错，一律奖励。讲课时也使用“乖”“宝贝”“你真棒”“太聪明了”诸如此类亲昵的称呼和赞美的语言来激励他们。他们课堂上坐得笔直，听得专注，笔记也记得格外详细。这些乡村学生严谨的态度、饱满的精神和旺盛的求知欲，都深深感动着我。我坚持用耐心、爱心善待每一个孩子，细心捕捉他们身上的闪光点，为他们营造展示自我、体验成功的舞台。

三、毫无保留，服务学校促提升。

作为一名支教老师，要像一粒火种，毫无保留地将我所知所能奉献给这里的人。

当老师们有教学方面的问题与我探讨时，我总是知无不言、言无不尽。我向语文教师介绍郑州先进的教学理念，告诉他们创享课堂的内涵与实质，以及“三翻两段六环节”如何操作和实施……我也常把郑州的学科资料带到__，实现城乡教学资源的互通与共享。

对于学生，我也同样倾心相待。在用心备课、教课之余，我尽可能给予他们一些物质上的帮助，给每个孩子买作业本，发红色水笔和笔芯……为了他们在寒冷的冬日里能洗洗头发又避免感冒，我曾跟八四班班主任主任范老师商量，给他们买五台吹风机。后因学校线路老化不能支持，只好作罢。

教学之余，我还积极参加学校活动，写新闻稿，做宣传。去年金秋，__一中在操场举行第一次月考总结暨表彰大会。会议中，我坐在后排认真聆听，拍摄照片，做好记录。晚上回宿舍后，我用心撰写新闻稿，并做成美篇。后来，我制作的新闻作品《总结，是为了更好地出发》经学校领导、老师和家长的多次转发，获得2281人次的点击量，大大提高了__一中的社会声誉。

回顾一年的支教生活，艰苦的环境磨炼了我的意志，广阔的舞台施展了我的才能，这是我人生中一笔巨大的精神财富。与其将之视为一次支教，倒不如将其看作一场身体与心灵共鸣的旅行。我们这一生都在路上，沿途风景常换常新、迷人双眼。我只愿带着知识、本真、善意与期许踏上行程，去邂逅，去发现，去感悟，去成长……

支教教师先进事迹材料【篇3】

[张__]

张__，39岁，是李园街道门村中学的一名地理老师。2017年9月，他本着对教育事业的执著追求、对山里娃的挚爱，主动要求走进了__小学，做了一名支教老师。

__小学离县城33公里，来这里教学，需要早出晚归，起初有点不习惯，但张__老师从未迟到早退，也从未因个人事情耽误过课。他一直告诫自己：不能因为是支教老师就搞特殊，支教就是要实实在在地奉献。

来到这里后，学校给张老师安排了三年级一个班的数学课，还兼任一个班的地方课程教学。年前学校老师难以调配，领导找到他，他又毫不犹豫地接任了另一个班短期的数学教学。虽然辛苦些，但张老师依然觉得一名支教老师就应该有这样的担当。

在新的岗位上，张老师虚心向身边的同事学习、请教，努力将自己以往的工作经验与现在的教学相结合，争取尽快适应这里的工作。备课时，他认真钻研教材，扎扎实实备好每一节课;课堂中，他根据小学生的年龄特点，创设良好的课堂学习氛围，充分调动学生的学习兴趣，并且注重培养学生独立解决问题的能力;课下里，张老师经常与学生沟通，建立良好的师生关系，因为他知道学生只有“亲其师”，才会“信其道”。在他的不懈努力下，他所任教的班级在历次的学业水平检测中都取得了良好的成绩。

有一种生活，经历过，才知道其中的辛苦;有一种辛苦，体会过，才知道其中的快乐。时间飞快，转眼间，张老师的支教生活已快满一年，张老师自己说过：“虽然这一年里比以往辛苦些，但这段工作经历值得我珍惜和追忆一生。支教是我无悔的选择!”

支教教师先进事迹材料【篇4】

范__，中专高级讲师，__四职卫校校区护理专业教师。曾获20__年__县优秀支教教师、20__年黔东南州优秀支教教师、20__年黔东南州脱贫攻坚优秀援黔干部。

20__年3月，为响应党脱贫攻坚战的号召，我校范__老师作为一名有着32年从教经验的资深护理老师，怀着诗和远方的理想，带着组织的信任，作为支教团队中最年长的教师，主动请缨前往贵州省__职校支教。谈到支教工作，他常这样勉励自己，“在国家全面建成小康社会和脱贫攻坚的收官之年，我能站在脱贫攻坚前线上为国家的发展贡献绵薄之力，何等荣耀!我就是新时代的‘战士’!”

会上，范老师从他支教的初衷动机、主要工作、温暖收获、感悟体会四个方面与我们老师分享他的支教历程。范老师谈到自己支教的初衷就是心中怀有诗和远方，到了贵州，深入__职校以后，他更加感受到自己身上的担子之重，也更加坚定了“一切为了学生”的教育信念。一年半的支教时间内，他和__职校的另外三位护理老师一起开设护理专业，做好招生工作，积极参与听评课、家访等日常教学工作，亲历__职高护理专业从无到有，从有到活，赴上专业建设的快车道。虽然在“5+2”、“白+黑”、“每周18课时”的工作模式下瘦了身、白了头，但也收获了来自领导的关怀、同事的情谊和学生的敬爱，更是收到了一批批“得意门生”的祝福。这些都让他感受到了支教工作的幸福和人生价值的真谛。

范老师对于支教生活的艰辛只字未提，面对繁重的教学任务，他以“干一行，爱一行，专一行”的执着，“要做就做得更好，做到最好”的情怀，在平凡中演绎着精彩，在平凡中演绎着伟大，在平凡中实现自己的人生价值。他潜移默化地把__四职及其本人的教育教学理念带给__职校的教师，给支教学校教学注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。

支教教师先进事迹材料【篇5】

金__，中学语文高级教师，原__市旅游职业学校葵巷校区主任，__县中等职业学校副校长。曾获得全国语文创新杯说课比赛一等奖、__市教坛新秀、__市中小学育人工作先进等荣誉。

2019年3月，金校长积极响应党和国家的号召，与范老师一同踏上援黔支教的道路。在__职校支教期间，树立了良好的口碑与优秀的形象，真正为当地老师起到了标杆与引领作用。金__老师任职__县中等职业学校副校长期间，主要负责筹划教学工作。为帮助全体教师“站稳”讲台，她努力争取__大后方的智力支持，__专家所提供的“__职校课堂问诊报告”成为学校教师改进课堂教学的重要依据和参考。她牵头完成学校招生宣传片的制作、制定“教师能力提升工程”方案、启动“问诊课堂”等活动。一年来，学校共举行了37场讲座、30节名师示范课，极大地助推了__职校教师的拔节成长。疫情之下，她指导教学处全力推进”停课不停学“活动，保证学生高效学习。面对__职校的贫困学生，金校长更是积极筹集善款18万，圆了孩子的校服梦。她以爱为引，点亮孩子的美好未来。

会上，金校长深情讲述了她在__职校日夜兼程的一年半支教经历。在支教路上，她怀揣一颗丹心，一路前行，用真情谱写一曲曲援黔赞歌。从她讲述的“化解一次军训危机”、“构建一套行动方案”、“拍好一部招生宣传片”、“指导好一次课堂问诊”等一个个具体而生动的事件中，我们身临其境。每每听她道来，都能看到她幸福的笑容。她总是说，“都说支教是付出，其实我们都在收获。”支教工作不仅付出了她的真心，更赋予了她责任和担当。“教育追梦路上，心有爱眼有光，我们一起奔跑，多么幸福的事儿!”金校长说。

金校长用她个人的实力、努力和魅力为__职校的蜕变贡献了自己的热忱和力量，她认为，支教教师聚是一团火，散是满天星!我们从金校长的报告中看到了__职校的蝶变，从这种蝶变中看到了__职教人的拼搏精神。希望这种力量可以不断传递，我们教师都能遍洒教育情怀。