园丁奖教师评选事迹材料
四、勤政务实，开拓创新，做一名优秀的管理者
该同志现在作为学校党支部书记、校长，主管学校全面工作，能贯彻“教学中心，质量第一”的理念，做到了“四个强化”;一是强化常规管理。建立完善一系列常规管理制度，为教育教学提供了制度保证，促进了学校的精细化管理，有力地提升了学校的管理水平。二是强化教学中心。加强有效课堂建设，要求教师在教学中树立“先学后教，当堂检测”理念，做到“自主学，分层学，强训练，巧指导”，逐步建立以学生为主体、师生互动、生生互动的有效课堂教学模式。定期召开质量分析会，经验交流会，及时总结经验。实施青蓝工程、名优工程，开展新教师的“结对拜师”培训活动，定期组织新老教师交流会，促教师整体教学水平提高。加强与长郡中学的交流合作。学校高考成绩节节攀升，高考，全校328人参考，本科以上录取162人，本二以上录取率达49.4%。学考，354人参考，全校一次性合格率达99.76%，语文、数学、英语等七门学科合格率达100%。学校连续获得石门县度教育教学管理二等奖，教育宣传工作、纪检监察工作、档案管理工作先进单位。三是强化教研教改。要求教师树立“教研服务教学，教研教学并重”的思想，以备课组为单位定期开展常规教研活动，如同头备课、校本研修、备课、听课、评课、教学反思等，增强了教师的教研能力，促进了教师素质的整体提高。四是强化德育管理。牢固树立以德育人的理念，制定完善了德育管理制度，优化了“1+X”的德育管理模式，实施了全员德育导师制，促进了德育工作的制度化、规范化发展。通过开展形式多样的活动，如安全知识讲座、疏散演练、“孝心少年”、远足活动、大课间活动等，加大了对学生的安全、孝道、诚信、心理健康等教育，提升了学生素养，促进了学生健康成长。
优质的管理和不懈的努力，学校教育教学方面取得了骄人的成绩。学生参加上级各种比赛，成绩优异。高一、高二学生在石门县大课间活动展演中获完职中组一等奖;学生竞赛活动中，两名同学在市中华经典诵写讲“笔墨中国”汉字书写比赛中获一等奖;三名同学获市绘画、摄影比赛二等奖;一名同学获市中小学生乒乓球运动会高中男子组第二名;校乒乓球队获县中小学生乒乓球运动会高中男子组第二名、女子组第三名，学校被评为体卫艺先进单位。
园丁奖教师评选事迹材料（精选篇1）
张如最，一个憨厚朴实的土家汉子，平平凡凡走过26年从教的征程。26年间，他从全镇最偏远的白果树小学起步，辗转马鞍山、苦竹坪、升子坪、镇完小，其间历任小学校长、幼儿园长。26年来，他用热情和坚韧抒写一个又一个平凡而动人的故事，用勤劳和执着向党交出了一份又一份满意的答卷。他先后获县级及以上嘉奖六次，乡级以上奖励十次，先后在市县两级报刊上发表文章四篇，获县级论文奖一篇，今年又荣获石门“山区红烛奖”。
平凡的人在平凡的路上留下了坚实的足迹。平凡，使我们深深感动。
让命运撞了一下腰
少年的张如最，求学道路特别艰难。因受家庭富农成分影响，他小学毕业后升不了初中，学了三个月裁缝后，求学的欲望让他投亲靠友到别的地方插班就读，可不久又惨遭退学处理。在家务农的他初衷不改，一年后又异地插班就读，在反复的退学插班变奏中，他终于读完了高中。
高中毕业那年，正赶上乡里招考民办教师，他参加考试并以优异的成绩高居榜首。教育战线的领导都深知他坚韧求学的经历，因此准备录用他为民办教师，可通知到了村里，村里却不同意，理由是阶级敌人的子女哪能教育革命的后代。眼见一线生机又遭毁灭，为了留住人才，联校领导灵机一动，对村级领导回报说在湘鄂交界的北大山上，有个叫白果树的村小，一直派不去老师，就让这个阶级敌人的子女去大山之巅接受贫下中农的再教育。无奈之下，村领导终于同意了联校的建议。就这样，他来到当时全镇最偏远的白果树小学开始了无怨无悔的从教生涯。当时的民办教师，月补贴5元钱，生产队记工分，对一般人来说，这是有也可无也可的事，可张如最对这份工作却特别珍惜，因为这不仅是一份工作，还是人生的一大改变，由阶级敌人的子女一下子变成了人民教师，更难得的是又可以和难割舍的书本打交道了。在接到通知那天，激动不已的他涨红了脸对联校长说：我一定好好干。
命运，撞上了这位命运多桀的年轻人的腰。
野花，也要飘香
白果小学，坐落在湘鄂交界的北大山巅。“炸刺岭的风，上马墩的雪，白果树的雨伞打不得。”海拔一千多米的北大山的自然环境之恶劣，由民谣可见一斑。听人说岭上的风可把吉普车吹得摇摇晃晃，大雪纷飞时老百姓要时刻用背篓从屋里往外背雪，雨天打伞狂风乱窜没有方向，三两下就把雨伞吹成个光杆杆。因为环境恶劣，白果小学一直难派老师，派去了也最多坚持一个学期，甚至有的老师情愿丢工作也不上山了。
可这些困难对张如最来说却不屑一顾，他在乎的是难得的信任与机遇。开学那天，他做了充分的准备，将学生的书籍课本、两床被子、10斤大米、两个南瓜、几件衣物装在箩筐里，百十斤的担子往肩上一放，毅然决然地向大山走去。山里长大的孩子，路在嘴上，路在腿上，一路上他寻寻问问走走，经过八个多小时的跋涉，终于在天将黑时看到了孤零零的学校。到了学校，二十岁的他把担子往操场上一放，蹲在地上，半天不想起来。
大概是山高太阳近的缘故，山巅的天亮得格外早。第二天早上，张老师站在校门口，在晨曦中极目远眺，胸中陡生“一览众山小”的感慨。虽然景色壮美，可他无暇欣赏，因为忙碌的生活把幸运的喜悦掩埋了个严严实实。当时，学校一、二、四年级三个班75名学生的重担全压在他的肩上，学生要喝开水，要热中饭，9点钟才上课，16点钟前要放学(因为山里的孩子有些路途遥远，早了赶不到，迟了回不了家)。开学第一天，他是在晕头转向的忙乱中渡过的。山里的夜晚是美的，淡淡的月色下，远山朦胧，近山如黛，可在凉爽夜幕里踱步的张老师，无暇顾及这诗意的一切，他内心紧锣密鼓地筹划着明天的事情：
5：00起床，挑水，做饭。
6：00吃饭，挑水，给学生烧茶，批改学生作业。
8：00安排早到的学生早读，批改作业。
9：00开始上课。
12：00给学生热中饭(怎么设计也没有自己吃中饭的时间)。
16：00放学，挑水，捡柴准备晚饭。
晚饭随机而定，晚上备课，改作业。他没有设计下班的时间，因为设计不了。
第一周，他就象一架开足马力的机器，转个不停。好不容易度过一周，张老师心急火燎地下山。下山比上山快，只走了五个钟头。他没有急于回家，而是赶去联校汇报求教。当时联校的校长见到他急冲冲的样子，心里一凉，问：“小伙子，是不是要打退堂鼓?”张老师憨憨一笑，说：“不是，我只是觉得怎么也忙不赢，来求教来了。”校长松了一口气，说：“好，只要你不打退堂鼓就好办。”他马上通知了几位有复式教学经验的老师，为张老师临时传授复式教学与管理的方面经验。
带着新学来的经验，张老师又回到了学校，经验真的管用，教学和管理渐入正轨，但多头复式毕竟不同于正常教学，忙乱现象时有产生。下雨天，学生上学一身湿，下雪天，有时学生来不了一半，三个年级上课，顾了头顾不了腚，孤掌难鸣，困难重重。面对困难，倔强的张老师没有气馁。他不拘于经验，和村委、家长们密切联系，让家长和学生都参与学校管理：山里的孩子不娇气、能吃苦，晴日里担水烧茶让早到的同学做;组织学生捡柴火，热心的家长帮忙备柴火;下雨天同学们自动架火烤衣裳，雪天家长送孩子。在学生编组时，他也别出心裁，打破以往三个年级分级编块的办法，采取交错编组的方式，四年级和二年级组中间夹一年级组，二年级组又靠四年级组。这样，新授时各年级各听各的，练习时，高年级辅导低年级。实践是最好的老师，一段时间后，张老师终于摆脱了忙乱的局面，忙而不乱，紧而有序的学校氛围终于形成。期末全乡组织考试，白果小学三个年级居然破天荒都居全乡前列，第二学期期考，三个年级又更上一层楼，均居全乡榜首。一时间，家长好评如潮，张老师也由一个接受再教育的阶级敌人的子女，一跃成为乡教育先进个人。
一株默默的野花，终于散发淡淡的幽香。
在校的孩子是苗，送出的学生是藤
张老师对学生，总是怀着质朴的情怀，处处展现着他无私的爱。
在白果教书时，是年冬天，一个大雪封山的日子，有两个住在湘鄂交界处的孩子 ，一个叫陈加华，一个叫杨凡军，直到中午过后才口喘白气，一人手里拿着一把小锄头，一脸狼狈地站在教室门口，疲惫地喊着报告。看到两个孩子，他心疼坏了，忙从教室里出来，把他们拉到火塘边，一边架上大火，一边关切地讯问。两位学生说，路太陡，太远，太滑，只好用小锄头开路，结果迟到了。张老师连忙说：“不算迟到，不算迟到，你们是好样的。从今天起，天不放晴，就跟着我在学校住吧。”紧接着，他亲自帮他们烘干衣服，又找附近村民帮忙捎信，转告家长孩子住校的消息。大雪一封山就是二十多天，二位学生跟着他吃住，他只好找村民借粮维持生计，每隔几天他还要在孩子睡后，将他们的衣服洗干净，再在火上烘干。学生说，爹妈都未这样为他们忙过。雪过天晴后，家长专程到学校来道谢，张老师只是淡淡地说：“每个学生都是一棵苗，我不护着谁护着。”
张老师不仅园丁般呵护着跟他就读的学生，就是那此已送出去的学生也犹如牵出的一根根藤萝，枝枝蔓蔓都让他牵挂。湘鄂交界处的玉民村有个学生叫陈玉蓉，家境贫寒，跟他读书时就有先天性心脏病，虽百般呵护却难阻病情恶化，转到高年级时终于失学，并有生命危险。张老师得知这一情况，心急如焚，几经周折找到了省人大代表陈建教，求他救救孩子。陈代表急人所难，答允帮助。哪知各方联系好后，该孩子的家长怕手术中失去孩子，生死不同意，失去了一次机会。张老师不放弃希望，多次翻山越岭，到他家做家长和孩子的工作。孩子的病情一天比一天重，家长终于同意手术，张老师又专程找陈建教代表，两个热心人又一拍即合，重起锣鼓，多方联系协调，终于将孩子送上了湘雅手术台，成功地挽救了一条生命，让其恢复了健康。为了这件事，张老师往复奔波数百公里，没要一分钱的报酬，陈玉蓉的邻居们都说，张老师对这孩子比家长更上心。张老师说：“送出的孩子是牵出的藤，枝枝叶叶都关情呢。”
不言春作苦，常恐负所怀
北大山的经历让张老师感受到了奋斗的乐趣和成功的喜悦。1987年小学五年制和六年制合并时，苦竹坪寄宿制小学有一个五年级班招收了57名寄宿制学生，一年后要参加升初中的考试，时间紧，难度大。当时村小缩编，告别了白果小学的张如最老师便又顺理成章地挑起了这一重担。他一个人包班，从早到晚的独角戏对别人来说是苦不堪言，而对完成了三头复式的张老师来说，就有更多的时间钻研教材了。一年下来，他所教的五年级同六年级一道参加升学考试，升学率比六年级还高，孩子们的家长逢人便说，张老师硬是为孩子们节约了一年时间。
升坪小学，环境特殊，一条小溪破村而过，春夏冬三季，河水时常泛滥，无桥涉渡，学生无奈只好缺课。久而久之，形成不良风气，学生难有一周齐，教学质量上不去，家长们怪学校，老师们怪河道。这一年，张老师被派到了这里，也遇到了同样的问题。张老师看到教室里稀稀拉拉的学生，很是着急，他对学生说：“下次遇到涨水，大家一齐到河边来，我背大家过河。” 此后，无论是春寒料峭，还是冰雪初融，张老师都是如约而致，挽起裤管，毫不犹豫地踏进刺骨的凉水里，一趟又一趟地背学生过河，早一趟，晚一趟，腿都冻成了青紫色。有一位孩子的家长，让孩子给老师带来一瓶酒，教孩子告诉老师：“喝点酒，下水暖和些，……”也有好心人告诫他，不要这样傻，会致病的，张老师照样憨憨一笑说：“我年轻，铆得住。再说，我不怕辜负自己，就怕辜负领导的希望，家长的信任。”在他的影响下，其他老师也照章行事，学校学生缺课的少了，学习空气浓了，教学成绩也上来了。
没有豪言壮语，只有默默地行动，张老师每到一处，总是用自己的行动使学校有所改变。但他总是说：我所做的是大家都能做的事，平凡得很，没什么好炫耀的。
我不会说教，只会行动
不会说教，只会行动，是张老师一贯行事作风。
暑假，中心学校为了满足镇里打工一族对幼儿全托的需求，决定创办全托幼儿园。这个重要任务又落在了时任完小总务主任兼初级部负责人的张老师身上，他向领导保证：暑期完善幼儿园设施。张老师雷厉风行，首先完成了园长上岗培训，紧接着带领民工平场地，购设施，改设置。改造水电是工程的重要项目，为了节约资金，张老师居然自己当起了电工，重体力活他领头干，别人休息他安水电，仅水电安装一项就为学校节约资金数千元。秋季开学时，一所面貌一新的幼儿园出现在大家面前，完善的设施和良好后勤保障，很快就吸引不少家长的注意。
正当大家为新幼儿园的开学在即而欢欣鼓舞时，身兼总务主任的张老师却赴石门采购生活物资返校途中出了车祸，肋骨折断一根，疼痛难忍。可想到学校开学工作千头万绪，幼儿全托计划全在自己的脑子里，张老师一声没吭，缠上绷带，揣上止痛消炎药，又投身到开学工作中。
幼儿园开学之时，张老师又出惊人之举，开门办园，尽最大可能满足家长要求。消息一出，家长们一下子提出了周托、月托、全托、半托、灵活托等各种要求。面对心中存疑的家长，张老师笑憨憨地说：请大家放心，你们的要求，就是我们职责，我园一定尽最大的努力，满足大家的要求。一时间，学校热闹非凡，不仅老生巩固率达百分之百，还有进了私立幼儿园的也退园加入，更有湘鄂边界处的幼儿家长也闻讯赶来。老师们忙得高兴，说：“张老师的新形式，闹了个开门红。”张老师却一反常态，严肃地对老师们说：“形式只是外壳，行动才是内容，我们不能用新的形式糊弄老百姓，要用实实在在的行动来获取老百姓的信赖。”
张老师是这样说的，也确实是这样做的。一天深夜，全托班幼儿唐旭(四岁)半夜高烧，保育员报告张老师，张老师随即通知家长，并抱着孩子去医院找大夫开药，回来后又为孩子煎药、喂药……他抱着孩子一直待到转钟三点，家长来后又腾出自己的床位给家长，而他自己只在办公室沙发上休息了两小时。
还有一次，周托生文舒婷在家感冒，家长送孩子上学时在一家私人诊所随意弄了点药，交给保育员就走了。因为药不对方，孩子吃药后晚上出现全身痉挛。病情危急，张老师迅速将孩子送进医院，并让班主任陪护。因家长无法联系，张老师驱车往返30多公里，在月亮垭村将家长接到医院，并陪同守护直到孩子转危为安。
张老师不仅对在校的幼儿关怀倍致，对因病在家休养的幼儿也时刻牵挂。今年开学后，大四班幼儿丁昌勇因乘坐父亲摩托车摔伤在家养护，张老师便利用周末驱车四十多公里到与湖北交界的龙桥村上门探望，附近群众在他打听孩子的住处时知道了原委，大家禁不住对他交口称赞。
张老师是校长、园长，是学校最大的“官”，但他同时又是总务主任、锅炉工、水电工、园艺工、勤杂工，是学校最忙的人。电路出问题了，喊张老师，水不通畅了，喊张老师，厕所污粪要处理了，也喊张老师;就连修剪花草、果园打枝、蔬菜除虫也是他的专利。学校锅炉工、工友是技术工种，人手紧，工作量大。为了应付不时之需，张校长自己考了锅炉操作证、后勤人员从业证。当后勤人员请假时，他就成了锅炉工和工友。都说榜样的力量是无穷的，一点也不假。在张校长的感染下，幼儿园里的老师、保育员、后勤人员从没有人偷懒耍滑，自己能动手的，决不依赖别人，力所能及的，决不等领导安排，没人抱怨工作累，工作苦。现在，全园上下一心，整个幼儿园办的红红火火，深得百姓信赖。近两年，幼儿园期期满园，报名迟了还难入园。原来和私立幼儿园平分天下的景况已变成了一边倒，老百姓说：“还是政府的幼儿园好，放得心。”
有人说，张老师，你那么忙干啥?不是有人有制度吗?老张又憨憨一笑说：“有制度，制度是能制约人，但行动最能暖人心，我不会说教，只会行动。”
向青草更青处漫溯
张老师常说：“我是一个平凡的人，我做的事人人教会做，也人人都能做，我做不了惊天动地的事，我只能把我能做的平凡事做好，今后也是这样。”这不是豪言壮语，却是真情的流露。张老师在平凡的环境里，平凡的岗位上，平凡的日子里，把自己力所能及的每一件平凡的事都做到了最好。
他就像山野里的一朵野花，从不在乎别人怎么称呼自己，只是在人们不经意时，默默地把香气溢洒出来。
虽不斗艳，却生动了山野，虽不知名，却温润了乡村。
附录：
一九八三年被评为镇先进个人
一九八四年被评为镇先进个人
一九八五年被评为县先进个人
一九八五年被评为镇优秀班主任
一九八六年被评为镇优秀班主任
一九九七年被评为镇先进个人
一九九九年被评为县先进个人
二○○○年被评为县先进个人
二○○○年被评为镇先进个人
二○○三年被评为县先进个人
二○○四年被评为镇十佳教师
二○○五年被评为镇优秀通讯员
二○○五年记三等功
二○○六年被评为县先进个人
二○○七年被评为县工会积极分子
一九九九年撰写《小学低段作文初探》获县三等奖
一九九九年撰写《素质教育与班干部的培养》在当代教育教学上发表
一九九九年撰写《也谈教学中如可尊重学生的主体地垃》在石门师训上发表
二○○○年撰写《谈游戏的课堂运用》在石门师训上发表
二○○二年撰写《谢谢你，张所长》在常德日报上发表
园丁奖教师评选事迹材料（精选篇2）
弹指一挥间，她已经在农村中学工作了十五个春秋，送走了一届又一届学子们。她虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，却也是执着从教，精心育人，从未懈怠，一直在努力使自己成为一名好老师!付出总会有回报，她先后被评为“甘肃省农村骨干教师”;__县“骨干教师”;__县“园丁”，三次被评为“__县优秀大队辅导员”，两次所带的班级被评为__市优秀班集体。
一、勤奋学习，苦练内功，做一名学识扎实的好老师
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。她深知，没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，更新自身的知识结构，提升自身的专业素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。随着信息技术的不断发展，她深感自己在计算机应用技术方面的不足。为了方便学习，她为家里添置了电脑，潜心钻研，打字、上网、课件制作——一个个难关都被攻破。经过刻苦的练习，她由原来的电脑盲很快成了电脑操作的高手。同事们经常会请教她一些电脑操作的问题，她总是爽快地答应，不论自己有多忙。“信息技术真是我们老师的好助手呀!”这句话，她常常挂在嘴边。
二、以身作则，为人师表，做一名有担当的好老师
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”，周老师把这句话当做自己的座右铭，经常勉励自己。学生搞卫生的时候有她的身影，学生活动时，她和学生一起，引导学生在活动中学会合作;学生做操时她也会出现在队伍的前面，纠正学生的动作。在周老师潜移默化的引导下学生的动作比以前标准了。在县级“阳光体育大课间”评比中取得了好成绩。
三、爱学生，勤奉献，做一名有仁爱之心的好老师
教学的同时，她一直兼任着班主任。作为一位班主任，她把全身心的爱都投入到了孩子们的身上。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”!在实际工作中，她了解到很多学生父母在外地打工，留守儿童比较多。所以她特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离父母所造成的感情空间，和孩子们建立起朋友般的新型师生关系，为说服教育学生打下了重要的基础。
她所带学生雒守佳，由于父母长期在外打工，得不到家庭的温暖，他变得与同学不合群，性格孤僻，行为叛逆，与同学磨擦不断，还经常顶撞老师，让所有老师都感到头疼。学生已经走到被抛弃的边缘，当时她看在眼里，急在心里，为了挽救这个离群的孩子，她经常找他谈心，不断地给孩子传递爱意。经过一段时间，久违的笑容又重新回到他的脸上，并很快地融入到温暖的班级大家庭中，学习成绩稳步上升，那一刻她真正体会到了一个老师的快乐!
还有一次，为了了解一个学生的家庭情况，帮助学生改掉不爱学习、不完成作业的坏习惯，她冒着大雪、顶着寒风，走了近五公里的山路，到一个学生家里家访。当学生家长看到她的到来时，感动得紧紧握住她的手不放。良久，家长才感激地说：“周老师，她家的孩子上了这么多年学，到她们家家访的，您是第一个!以后她一定看好孩子的学习，不让您再操心!”后来，这名学生改掉了学习中的不良习惯，学习成绩也迅速提了上来。
后进生的转化是班主任工作中颇令人头疼的一件事情。但在她的班级里，这些“差生”却得到了更多的偏爱。在课堂上，她提问最多的是“差生”、辅导最多的是“差生”;表扬鼓励更多的还是“差生”。课后，她善于跟后进学生一起谈心、交朋友，使这些学生体会到老师爱他们，没有把他们看扁。她还善于在教学中为“差生”们降低学习难度，并随着他们的提高逐步增加难度的做法，树立起他们的信心、激发他们的学习兴趣。从而使后进生的转化工作取得了良好的效果。
在班级管理中，她善于调动班干部的积极性，培养班干部的组织管理能力，激发班干部凝聚集体的热情。每天班级里的英语晨读、卫生清扫等日常事务都由班干部进行管理，整个班级被打理得井井有条。她带的毕业班中，有一位叫马世栋的同学，由于他成绩不好，情绪很低落。通过她的谈心之后，他的精神面貌大大改观。她还选他当了她班的班长，组织管理能力提高很快。通过各种有意义的活动增强班集体的凝聚力，利用集体的力量去熏陶和感染每一个人。
四、钻心理，养习惯，做一名有道德情操的好老师
她深深懂得，研究学生心理，培养学生良好的行为习惯是关系到学生身心的一件大事。因此，在班级管理中，她注重关注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班级里，谁最近的学习压力大，谁的家庭出了问题，谁跟同伴闹了矛盾，都逃不过她的眼睛，而且能够很快就得到解决。学生在其他老师的课上出了问题，她就采取上课前提醒、课前检查、课后反馈的方法，帮助学生养成良好的学习习惯。久而久之，学生的学习成绩就会有大幅度的提高，学生的精神面貌，班风也会有明显的好转。当别人问她有什么窍门时，她总是说：“只要捧着一颗爱心，任何复杂的工作都会变得简单;只要着眼孩子的未来，她们的工作就有了方向。”就是这样，孩子们在她的班级里茁壮成长起来。
“无私地奉献光和热，默默地哺育着大地上的事物，却从不询问人们为何不对其注目顶礼。”这便是太阳的风格。在周老师管理的班级中，她就像太阳一样，温暖着每个学生的心田，她对待自己的学生就像是自己的孩子一样：学生成绩跟不上，她利用中午的休息时间为学生耐心地辅导，不让一个学生掉队;下雨天，学生忘了带雨具，她想方设法一一解决;下雪天，学生穿的衣服少，她拿出女儿的棉衣让学生穿上。
以后的教育之路还很长，她很庆幸自己找到了一个正确的态度、庆幸自己没有误人子弟。她要备足内在的阳光，和同学们共同成长。她时刻牢记着以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多的正能量，这也是她的教育宣言!
园丁奖教师评选事迹材料（精选篇3）
一个人有无出息，关键不在于‘位’，而在于‘为’。既然他选择了教师这个神圣的职业，就决定为人民的教育事业奉献一切!”这是他刚踏上教师岗位时就立下的奋斗目标。在这条教学大道上，留下了他苦苦求索、默默奉献的足迹。
一、爱心奉献，感悟教育
____年，跨出____师范学院校门的他，怀着几份激动留在了____这片神奇的土地上，开始了他的讲台生涯。由于学校是刚刚开始创办高中，校园周边环境不容乐观，他将他全部的业余时间投在了学生的学习、兴趣、生活上。首届学生的基础有些弱，他无私地辅导，竭尽所能地帮助学生。为了让学生晚上的学习更有效率，他和他的同事们放弃了自己的休息时间，排除万难开始了晚自修。面对周边环境的不理想，他决定每天晚自修之后和同事一起送学生们到达安全的路段才离开。他心甘情愿地用自己最美好的青春，为这一批才刚刚起步的郊区学生付出全身心的爱。
在__年的教学生涯中，他担任8年的班主任，在这8年中，他认真研究学生，敢于承担责任，乐于改革创新，勤于指导学生，深得家长和孩子的好评。他用朋友般的关系与每一个孩子进行交流，形成融洽和谐的师生关系;用园丁般的精神为每一个孩子灌溉知识的甘霖;在平时的教学中，他细心观察，发现学生的错误，坦诚地与其交流，并且抓住机会开展各类班队活动，寓教于乐，在活动中教育学生，使学生身心得到健康发展。
二、勇于尝试，创新教育
他铭记“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”这句古人格训。
____教学，使他成为数学很多领域的开拓者。首当其冲的就是数学课的双语教学。不断探索新的教学方法，追求新的教学艺术是他教学生涯中孜孜以求的目标。
一方面他有很浓的英语学习兴趣，另一方面他也积极参加学习和交流，不断提升自己的英语水平和数学教学水平。每次乘坐公交车，他都会拿出英语小册子努力学习，在澳洲培训的时候，他也紧紧抓住每一次与国外导师交流的机会，由于他的执着追求，他成为了第一批任教____的数学老师，成为了____具有双语教学能力的第一人。____年4月在学校的首次____双语教学公开展示周上，他的一堂《_______》为全市的数学老师开拓了眼界，并且深受大家的好评。他在教学中总是很有创意，他综合了数学课与英语课的优点，在双语教学中充分发挥学生的积极性，让学生参与课堂，与学生共同进步。这也使得他在教学中感到幸福和充实。
另一方面他在____教学中，他用心地做一位研究者，他申报了____市课题：《_______数学课程在____市____的教学和实践》，也积极探索，不断解决难题，成功地完成了____数学的教学，最终获得成功，在_____年11月份的数学大考中，以最高的平均分获得了广大师生和家长的好评。
三、锐意进取，享受教育
一分耕耘，一分收获。他十年如一日，坚持自己的学习观、教学观，勤学苦教，在教育和带班方面取得了可喜的成绩。
他曾先后四次获得优秀班主任的称号，两次获得师德标兵的称号，面对这些荣誉，他仍然存着一颗谦虚的心不断努力，追求卓越。在班级的管理方面他开创了特色班会课的模式，坚持了家校联系反馈单制度，一对一家长会制度。他用他的爱、创新和执着精神鼓舞着他班级里的每一位同学，因为在他眼中没有差生，在他眼中每个人都可以成为最好的自己，都可以成就自己的梦想。他就是凭着这样的一颗爱心，在他的班级工作中去不断激励他的学生，特别是在他所带的____市首届____班级中。学生的基础普遍较弱，但是他很有爱心，他利用他所有的业余时间来帮助他们，不辞辛劳地给学生尽可能的帮助。从一开始接手这个班，他就将所有的聪明和智慧用于他的教学和管理中，他总是能在困难面前寻找到他的快乐，他给人一种充满力量的感觉，他也总能将学校的工作任务化成自己的一部分，并且开心地有创造力地去完成各项事务，不仅出色完成，而且还给学生带来了不少的快乐和进步。特别是班会课，他的班会课总是深受学生的欢迎，因为他能结合各个阶段开展有针对性的活动，他能自掏腰包在中秋节班会课活动中给学生送上新鲜的月饼，也能在元宵节的时候想出点子让学生在快乐之余感受到更多的温馨和幸福。他不仅仅是在物质方面给予学生，更多的是通过他的努力将平凡的事情做到精致，富有乐趣;他经常在班会课中运用《读者》上的文章，结合自己的亲身经历，讲解动人的故事启发和感动学生。在学生的评价中能看到这样的文字：“老师，你让枯燥的班会课变得生动活泼，我们很喜欢。”在首届校特色班级的评选中，他所带的班级获得了“特色班会课”的特色班级称号。这个称号是对他工作的肯定，也是对他班级的肯定。
他所带的班级，充满着激情，在三年的____学习中，克服了两种课程的压力，克服了小班化中出现的人际关系方面的困难，所有的同学均考上了理想的大学，其中7人考上了世界排名45强的MONASH大学，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨尔本理工大学，其余均考上了世界500强大学。他和他的团队创造了____办学历史上的佳话，在毕业典礼上家长和同学无比感恩。三年中，他的学生由于努力和勤奋，在各个方面均有出色的表现，他的学生个个都是志愿者，在____年的____市出国留学移民交流会上，所有的同学均成功地承担了志愿者的角色，获得《____商报》和社会各界的好评。____年他的学生项某某获得了市级三好学生的光荣称号，他的班级获得了____年度“____市暑期社会实践先进团体”称号。
四、殷勤服务，分享教育
在抓好自我建设，培养好学生的同时。作为____班主任指导师的他总是很有耐心，乐于分享他班会课的材料和班级管理的素材，为年轻班主任的成长注入强有力的营养;他无私的奉献着他的所有心得和理念，为整个学校____班级的稳定和进步付出了应有的努力。作为教务牵头人的他，在忙碌的工作中总能想到新的方法，创立数据库，以优质的服务态度竭诚帮助每一位一线教师。作为数学备课组长的他，作为备课组长的他，不忘带动全组____数学教师，认真搞好学校的教研工作，上好课、评好课。同时重视集体备课，在交流中与青年教师共同进步，特别是在中澳双语教学方面他更是有远见，创立中澳课程整合课程，为学校的发展投入全部精力。