教资必备名人名言
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教资必备名人名言
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
2.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
4.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
5.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
6.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
7.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培
8.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
9.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
10.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
11.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
12.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
13.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
14.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
15.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
16.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
17.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
18.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
19.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞20.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
21.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
22.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
23.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
24.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
25.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
26.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
27.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
28.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
29.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
30.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
教师资格证常用名人名言
1.“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”——尊重学生与严格要求学生相结合
2.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——全体教育
3.“教师的威信首先建立在责任心上。”——教师职业道德
4.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——集体主义教育
1.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——学生心理健康
2.“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——关爱学生
3.“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——换位思考、关爱学生
4.“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——时刻严格要求自己，关注学生发展
5.“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”——关键期
6.“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——多种感官结合
7.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基
8.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。—— 苏霍姆林斯基
9.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知
10.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—— 陶行知
11.善于鼓舞学生，是教育中较宝贵的经验。—— 苏霍姆林斯基
12.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——___
13.身教重于言传。——夫之
14.教育为公以达天下为公。——陶行知
15.没有教不好的学生，只有不会教的老师。——陈鹤琴
16.情感如同肥沃的土地, 知识的种子就播在这个土壤上。——苏霍姆林斯基
17.我们深信教育是万年根本大计。—— 陶行知
18、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
19、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
20、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
21、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
22、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
23、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
24、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
25、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
26、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
27、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培
28、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
29、发明千千万，起点是一问。——陶行知
30、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
教师资格证结构化名人名言
1.爱就是教育，没有爱便没有教育。
2.班里有同学经常欺负一位同学，作为老师你怎么办?
3.表明态度：进修是提升个人素质的主要途径。但此次进修推荐人不是我，我会接受现实，服从领导慎重思考后的安排，并继续做好本职工作。
4.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
5.对于学生不必不如老师，老师不必蔑视学生，你怎么看?
6.公开课，学生问真的不会的问题，怎么办?
7.公开课学生打断你的讲话,然后说这节课讲过好几次,你要怎么办?
8.关于教师要求家长帮助孩子制定学xi计划，家长说很麻烦，不愿意做怎么办?
9.好笋出好竹，好师出好徒。
10.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11.几个学生作业没有完成，老师只让学Xi成绩差的罚抄。你怎么看?
12.交往能力差。许多家长包办代替多，幼儿入园后，无法独立完成生活中的一些任务，造成心理上的自卑。
13.教师此行为产生的原因。一方面教师没有树立“以生为本”的教育理念;另一方面教师缺乏科学的教育手段。
14.教师此行为的消极影响。一是变相体罚会伤害学生的自尊心，打击学生的自信心，不利于学生的心理健康发展;二是简单粗暴的解决方式，缺乏人性和关怀，会引起学生对教师的不满，不利于良好师生关系的建立。
15.教师要树立正确的教育理念。一方面坚决依法执教，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益;另一方面教师对待不守纪律的学生要讲究教育方法，尊重学生的人格，多给学生一些关爱。
16.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
17.教师职业清贫你怎么看?
18.教师总是希望学生将来超过自己。
19.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
20.课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
21.课堂练xi时，某学生没有做题自己玩，老师也不管，对此，你怎么看?
22.老师按成绩高低安排座位，把成绩不好的安排在后边。你怎么看?
23.老师不只要教授学生知识还要循循善诱教导之类的你怎么看?
24.老师讲课有口头禅，学生模仿老师，你是该老师你怎么办?
25.李老师刚入教师职业，融入不进去，如果你是李老师你怎么做?
26.面对新冠疫情你怎么向学生宣导?
27.某老师说他教学四十年，这四十年不仅他塑造了学生，学生也塑造了他，你怎么理解?
28.你们班的小明打了一位同学，你把他的父亲叫到办公室来，他的父亲直接就打小明，你有什么看法?
29.你们班上有个学生在学校里乱扔垃圾，被监控拍下，你找他谈话，但是他拒不承认，你会怎么办?
30.你是班主任，有学生向你举报成绩好的同学自私。不愿意帮助差生，你怎么处理?
31.你在上课，传达室说你家人找你有事你怎么办?
32.你怎么理解知之者不如好之者，好之者不如乐之者这句话?
33.你正在黑板上讲课后面突然有同学扔了一个纸飞机作为老师你会怎么办?
34.齐老师正在上课,然后后面的听课老师说他黑板上写的板书潦草齐老师并不接受,态度不好,你怎么看?
35.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
36.请说说___提出的“四个引路人”是什么?
37.如果事情重要，我会安排班干部带领学生自Xi，并向学校请假;或者与其他老师换课。
38.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
39.我会对自己的学工作进行自我反思，加强对班级的管理和与学生之间的沟通。
40.我会问传达室的人，事情是否重要。
41.我会用我的教育机智化解尴尬，原来这位同学具有画画的天赋。
42.现在的老师说一届不如一届你怎么看?
43.小明成绩差，被老师座位调到了最后面，你怎么看?