优秀班主任个人典型事迹
班主任事迹的作用是多方面的，它可以激励学生、促进班级凝聚力、提供学习榜样、提升班主任形象以及推动学校文化建设。下面是小编为大家精心收集整理的优秀班主任个人典型事迹，希望对大家有所帮助。
优秀班主任个人典型事迹（篇1）
__，已有25年党龄，现任市级机关曙光幼儿园保教主任，多次荣获“师德标兵、骨干教师、先进个人”等称号。多次代表幼儿园参加市级幼儿教师、家长培训工作、公开教学活动等。作为一名有着丰富一线经验的教师，处处以身作则，身先士卒，起到模范带头作用。
身先示范
自从事幼教工作28年以来，宋主任在工作中秉承着”师德为先、幼儿为本、能力为重和终生学习”的教育理念，以一种强烈的教师职业责任心和使命感，为人师表，爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平，在不断的开拓创新中，体验着工作的快乐，与孩子一起成长的喜悦。
宋主任是一名学习型的教师。善于思考，善于学习，善于实践，将工作之余阅读的大量书籍转化到实践工作中，积累了大量的教育教学经验。
撰写的论文《家园共育要提高三种意识》、《关于运用绘本培养幼儿阅读兴趣的探讨》、《论幼儿食育对生活化教育理念的贯彻》等，在国家级、省级刊物刊登。在教育教学实践中以《纲要》和《指南》为引领，以游戏为基本活动，尊重幼儿个体差异，接纳包容每一位幼儿，用爱心、耐心、细心对待幼儿和家长，得到园领导、老师和家长们的一致好评。
勇于承担
宋主任是一名勇于承担的教师，为加强师资队伍建设，提高教师专业化水平，她充分发挥骨干教师带头作用，研究教材，组织开展晒课、赛课、评课等活动，引领教师们互相观摩、互相学习、共同成长。
她多次积极承担组织园内大型活动、教研培训活动，带领老师们扎实进行课题研究，目前已有中国学前教育研究会十三五课题《因地制宜开展户外活动的实践研究》、省级课题《基于幼儿生活体验的食育课程探索性研究》等多个课题结题。
多年来，宋主任协助园领导加强教师的思想政治教育和职业道德教育，帮助教师明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新，引领教师不断树立正确的教育观、儿童观，在幼儿园中掀起主动学习、积极研究、扎实实践的工作氛围，为促进幼儿园保教质量的不断提高，贡献了坚实的力量。
诸多荣誉的取得代表着她对幼儿教育事业的热爱，“真诚待人、诚恳做事”是她的座右铭，她更多的是用行动诠释着优秀骨干党员教师的真正风采和内涵！就是这样一位朴实平凡的老师，用自己的实际行动诠释着爱的真正内涵。她用慈爱呵护着纯真，用智慧孕育着成长，用真诚开启着心灵，用希冀放飞着理想。用自己博大的爱、特别的爱温暖了每一位孩子，她用自己的双手默默耕耘，托起明天的太阳！
优秀班主任个人典型事迹（篇2）
卜__，党员教师，先后荣获东港区师德标兵、东港区优秀教师、东港区优秀班主任等称号；多次参与国家级、省级课题研究，撰写的论文在省级期刊发表；曾参与省级优秀案例、市级优质课评比并获奖。自参加工作以来，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠，兢兢业业，展现出共产党员的优良品德，被授予“优秀共产党员”称号。
工作中，她仔细研读孩子，支持、引导孩子成长，和孩子交朋友。善于结合孩子的性格特点及兴趣点进行创新。爱孩子成长过程中的每一个微小的”闪光点”，是她工作中最大的乐趣。她用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语，去拨动孩子们那一个个美妙的心弦。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及幼儿面前做出表率。
在平凡的岗位上，卜老师虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却用尽心尽责的工作，诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。
优秀班主任个人典型事迹（篇3）
__，女，社旗县中等职业学校教师，20__年参加工作，连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，三年级级段长，南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。
十几年的职业教育生涯中，__老师凭着对事业的执着，用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着每个学生都可成才的原则，从爱心着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思想工作，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设，加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养，她所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。
__老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时，自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活动，她带的班级，连连出彩，20__年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…__老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！
优秀班主任个人典型事迹（篇4）
从教二十多年来凭着儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着，创造着，她把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所热爱的教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事情。她，就是平度市实验幼儿园教师潘__。她如一泓温柔的清泉、一枚别致的枫叶，默默地守候着幼儿教育这片芳草地，陪伴着一群又一群的孩子走到未来。
迎接挑战丰盈自我
20__年5月，通过全市公开招聘，经过层层选拔，她以优异的成绩成为平度市实验幼儿园第一批创业人。工作中，她就始终以“敬业爱岗、勤奋向上、奉献争先”的信条鞭策自己，兢兢业业，踏踏实实，努力做到求真、求实、求新，成为幼儿园十大名师之一。
她认真钻研业务，不断改进幼儿教育教学方法，努力提高教学艺术和水平，坚持记了数万字的教育笔记，写了数百篇教学反思手记，对幼儿的成长发展规律做了深入研究，掌握了大量的幼儿教育的第一手材料。在课程形式上，她始终坚持以游戏为基本活动，突出愉快和欢乐，体现教与学的平衡，在和谐、轻松、自然的状态下，对幼儿实施更加人性化的教育……在艰苦的创业中，她也时刻不忘记学习，通过自学考试先后取得了山东师范大学学前教育本科学历证书。
作为幼儿园的骨干，她积极参与了幼儿园《绿色教育课程方案》的编写，使“绿色教育课程方案”能够更加充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在和谐、愉悦的氛围中更轻松的得以全面发展。参与了青岛市十二五“基于家文化建设、促进幼儿社会性发展”课题研究，广泛查阅先进的理论资料，通过自己的思考和与同事的交流，获取对课题有价值的知识，并运用这些知识指导自己的工作，在工作中反思，在反思中成长。
春风化雨润物无声
“我要把爱献给每一个孩子，让每一个孩子都去分享我的爱！”。她的言语间流露着对孩子们坚定的爱。多少次当孩子入园初哭闹不止，她会轻轻把孩子搂在怀里，擦去小脸上的泪花，递上老师们亲手缝制的布娃娃，告诉孩子她就是他们的妈妈；当孩子们第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说起儿歌时，她总是鼓励和夸奖小朋友，为他们竖起大拇指……她常挂在嘴边这么一句话：“我并不想以此在家长那里换取什么感激与赞赏，我做这些只是想让每一位家长都安心和放心。我要让他们知道，他们的孩子在我心里一样也是至关重要的。”
班里的每个孩子各有千秋，不管是什么样的孩子，她都一视同仁，针对每个孩子的特点，绞尽脑汁，找到适合他们的教育方法，塑造他们的良好行为。她是孩子们的朋友，快乐的生活在他们中间，把心用在他们身上。从不以“高高在上”的姿态命令幼儿，也从不为了维护自己的教师尊严而无端的批评幼儿，一日生活中善于观察孩子的一言一行，看在眼里，记在心里，从细微处捕捉问题，坚持正面教育，因材施教。在这几年的工作中，她得到了孩子们的认可，得到了家长的认可，也得到了同事们的认可。
丰硕人生，花朵初绽
她善于钻研和积累，在教学中发现问题、研究问题，将教学和科研紧密相结合。多篇论文在全国、省、市发表、获奖，参与了省市级的课题研究，参编的书籍《幼儿园户外教育课程》由国家级出版社出版发行。先后获得平度市教科研骨干教师、平度市教学能手、平度市学科带头人、平度市优秀共产党员、平度市优秀教师；荣获青岛市优质课比赛三等奖、平度市优质课比赛一等奖；还曾多次出示青岛、平度市级公开课，参加平度市“送课下乡”活动。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”这是她永恒的追求。作为一名教育工作者，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，创造性地开展教育教学、服务工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索，奉献无悔的青春！
优秀班主任个人典型事迹（篇5）
__，男，中共党员，博士，建筑工程学院专任教师，硕士研究生导师，20__年9月至今，担任输电162班班主任。担任班主任期间，热爱学生，认真履行班主任职责，注重班风和学风建设，所在班级的班风好、学风正、团结上进、凝聚力强，定期组织召开班会，经常与学生沟通交流，发现问题及时解决。陈老师在担任班主任工作中主要完成以下有代表性的事迹。
针对部分同学不了解高数、概率、线性代数、大学物理、化学等基础课在职业生涯中的作用，召开班会，讲解“基础课及专业课在土木工程从业人员职业生涯的作用”。针对部分同学不了解自己所学专业未来的就业及发展方向，召开班会，结合自己的学习工作经历，讲解“土木工程专业人才职业生涯选择方向及规划”。针对部分同学反映的备考英语等级考试难的问题，召开班会，讨论英语等级考试的学习方法，共享英语等级考试学习资料。建立云课堂，为本班级及本专业因参加测量大赛而耽误学习的同学及学习困难的同学补课。
带领学生参加与科研相关的竞赛项目，培养学生的科研兴趣。20__年4月-20__年4月，带领本班5名学生，参与大学生创新创业训练计划，完成了题目为“某超高层建筑风荷载数值模拟研究”的项目。加强班风建设，以团结为主旋律，以优良学风为主要目标。__老师十分热爱班主任这项工作，用心血浇灌着自己的班级，用高度的责任感和强烈的事业心承担了“班主任”的神圣使命。
优秀班主任个人典型事迹（篇6）
自1998年参加工作，我在教师这个岗位上已有十一个年头，包括当了七年班主任。刚送完一届毕业生，又一次循环，现为七年级新生的班主任。作为农村初级校班主任， 其工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，它具有很强的思想性、科学性和艺术性。这些年我一直尽心尽力地我为当一名优秀的班主任而奋发工作，为得到学生、家长、领导的好评 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回报，当地的群众对我的评价也很高。
回首已走过的十几个春秋，我从当初懵懂无知到日益成熟，的确是班主任工作磨练了我，让我学到了许多知识和经验，当一名班主任不容易，但我愿意沿着这条路一直走下去。我爱我的每一位学生，不论他们聪明或平凡，懂事或调皮，我都能做到一视同仁，绝“不以成绩论英雄”。 我任过的班级有提高班也有基础班，我都能做到最好。由于家离学校比较远，我常年住在学校，以校为家，这为我的班主任工作提供了便利，任何时候学生都能找到，任何事情都能在第一时间解决，我的宿舍就是学生的家。
几年来，我坚持每天巡视教室至少三次，及时了解学生的动态，看看学生到齐了没有，问问学生的日常生活，这些看起很平常却作为一个班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同学的“保姆”，还是全天候的“保姆”呢!“爱在细微处”我从新生一入学就开始做他们的家庭情况登记表，留守孩子的档案，邀请任课老师与他们结对子，使每位留守孩子都有人关心。我在09年任九(3)班班主任的时候，曾经分到一位让老师们都头疼的学生----陈荣煌。倒不是他有多坏，而是有一些不好习惯。他管不住自己的嘴，又坐不住，一节课都要闹好几回，连上体育课也是吊儿郎当的，让老师很担心他的去向。
据我了解，他父母长期在外地工作，家里只有一个奶奶，奶奶很疼他，宠他，惯坏了他的那些坏毛病，但我知道他本质不坏，并没有跟社会上一些青年来往，只是没有人关心他，在意他，他这样做也正是青春期孩子的一些心理症结，为了引起别人的注意，故意装酷。长期以来，人们早以给他贴上了“差生”“问题学生”的标签，他就更有理由放纵自己了。说真的我也没有什么特别法子，只在心理上做好了打持久战的准备，像他这样的学生来硬的绝对不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化学老师闹矛盾，又不肯向老师道歉，反正就是一副“死猪不怕热水烫”的模样。我的当时并没有责备他，只是问他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回来了吗?妈妈有没给你打电话什么的。偶尔也会夸夸他的发型。总之，我就像是他的老邻居，而不是班主任。
“五一节”年段篮球赛我分配他一项最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表扬了他，他的信心大增。我也告诉他。他“得罪”的老师我都替他道歉了，只是象征性地说你以后可不要让替你“出头”了。这个最难治的学生“制伏”了，可谓天下太平，08---09年度，我所在的班级被评为“校文明班级”。 有了爱心是远远不够的，还要有一定的技巧，甚至艺术。一个班级就像是一个“小社会”，什么样的学生都有，没有一两个“杀手锏”是不行的。那就要创造特色班级。
我让学生共同参与制定班级公约，并产生相应的奖罚制度。利用每周一次的班会课上好安全纪律和卫生方面的内容。狠抓班风，根据学生自我推荐，或民主选举产生班干部，每日轮流值勤，并记好班级日记。整个班风肃然，在期中期末大考中优秀率和及格率均列第一。
这是一个团结的班级，集体荣誉感很强，一开始我就培养他们强烈的竞争意识，要做就做最好的意识，去年在校运会上，我班勇创全校团体第一。在一系列的读书活动中均拿到一等奖。也有了机会向更高级别的比赛进军，在区举行的演讲比赛，征文比赛都有不错的名次。这一年硕果累累，我创建了一个有着口碑和品牌的班级。
当然我的身份不仅仅只是班主任，我还是两个班级的语文老师。作为语文老师要有丰富的课外知识，宽阔的知识面，我利用兼职校图书馆管理员之便，阅读了大量的名著，把自己的教学成果写成论文并发表在各个级别刊物上，与同行分享是我教书之余的另一爱好，20__年我撰写的说课稿型教案《背影》获得区三等奖，20__年我写的《浅谈初中散文教学之我见》参加市论文汇编，并获得了市论文二等奖，给了我极大的鼓舞，我会再接再厉，精益求精，做得更好。
教师这个职业很普通也很寂寞，但选择了这个职业就无怨无悔。“爱岗敬业”“与人为本”是我们的职业道德。愿为教育事业奉献我全部的热忱智慧和心血，当桃李满天下的时候，当我的名字记住孩子们的心上时，我知道所有的努力都是值得的。
我骄傲我是一名教师更骄傲我是一名班主任。
优秀班主任个人典型事迹（篇7）
黄老师是x区农村教师中最典型的一名代表，她扎根x小学三十二年，从参加工作起就担任班主任，一当三十二年。虽年过五十，岁月在黄老师身上留下了痕迹，但她却一直保持着一份时尚靓丽的外表，一颗快乐阳光的童心，还有一份执着淡定的虚怀若谷。虽然她带的班曾经两次获得过长沙市优秀班集体的荣誉，但是在个人荣誉面前，她总还是一如既往的谦让和淡然。一份青春化作和风润雨，静静守护垅上花开。
__小学原是乡镇中心小学，生源都是失地农民和外来务工人员子女，因为家庭境况的缘由，孩子们在学习上很少得到家庭的关注，甚至有的家庭对孩子的生活都缺乏必要的关心，很多学生学习、生活习惯不好，成绩落后。作为一名农村班主任，这份对孩子的教育培养责任愈加艰巨。黄老师坚持“活、实、全、学”四字真言，从细微处入手，智慧管理，人格导航，解决了班主任工作中的一个个难题，给孩子们创造了一个个缤纷五彩、值得回忆的童年！
班级管理重一个“活”字
黄老师的班级在管理机制上下功夫，求创新。首先，根据学生实际，实行“公开、公平、公正”、“择岗演讲、竞选任用”的原则，成立“固定班委”。在班级工作步入正轨，正常运转的良好环境下，“固定班委”下实行“流动班委”。在民主、公平、公正的竞争机制下，班主任支持，学生信任，班委工作热情高涨，班级管理实效明显。其次，遵照“责任到人、各司其职、各负其责”的原则，“流动班委”完全向“固定班委”负责，实行“一日一积分，一周一小结”的运行机制，全面开展班级工作。按照积分高低在“班队活动”中评选出一周以来的“四佳”：最佳流动班委、最佳班干部、最佳少先队员、最佳进步奖。并以此作为年度评选三好学生、优秀少先队员的主要依据。这样一来，班级管理既给孩子锻炼能力的平台，又能借助孩子的力量将班级精细化管理落到实处，促进孩子的习惯养成，还能树立班级榜样，形成良性成长你追我赶的进步氛围。
品德培养重一个“实”字
黄老师注意在实践中养成学生良好的生活习惯和道德品质，从实际出发，注重实效。她善于立足学校课程资源和主题活动，开发社会实践教育资源，挖掘优质家庭教育辐射作用。除了落实课程内容中的德育教育，她还善于以中队、小队活动为基本载体，以中队会、小队会等主题实践活动为基本形式，开展主题性的大集体、小集体“学、辩”思想教育活动，培养孩子的爱国精神和集体主义意识；她还善于充分利用学校周边、社区的资源，以实践为主要手段，开展主题性的走访慰问、环保调查、参观学习等主题活动，在实践中培养孩子的爱心和社会责任意识等；她还善于利用家庭教育资源，通过邀请家长上班队小课，组织家校亲子运动会等，培养孩子的宽容之心和感恩情怀。她所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，班级学生整体社会行为习惯好，形成文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的班级精神风貌。班级多次评为区优，20__年，20__年还被评为长沙市优秀班集体。
素质提升重一个“全”字
黄老师的教育过程中特别注重公平和博爱，班级花园应当是繁花似锦，朵朵鲜艳。她当班主任三十多年，被她的爱所温暖的学生难以统计，对于优秀的孩子，她的爱体现在严格要求不打折扣、百尺竿头更进一步；对于后进和潜能等特殊孩子，她的爱体现在无微不至的关心和循循善诱的耐心辅导。班级管理里面，总有那么一些情形特别的个例，黄老师面对这样的孩子，总是给予特别的关注，她班里有个叫郑灿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。面对这样的孩子，黄老师的一贯做法就是慈母般的把这个孩子搂在怀里，用讲故事和说道理相结合的方式耐心地引导他，只要持之以恒，功夫不负有心人，像郑灿这样的被黄老师的循循善诱感化的孩子太多。曾经一度，黄老师所教班级成为了“学习落后、习惯落后、生活落后”的“三落后”转学插班学生的安置班，但是这些孩子最终都在黄老师的耐心、细心、恒心的帮助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率顺利毕业。
优秀班主任个人典型事迹（篇8）
在多年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的观念，要有一套规范的奖惩制度。在这几年中，我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效。
一、学高为师，身正为范
多年担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的，我首先带头做到。要求学生几点到校，我总是提前几分钟在教室里等着。学校要求学生不能带手机，我这多年来，手机一直调成静音，没有在上课时接过一次电话。给学生提出的一些为人之道，我首先以我为例，先正己，后要求别人。对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。
二、努力打造过硬的班委会
每届新生入学，我都是先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整。固定以后，再进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合。正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。每天作业检查由各小组长负责，并将检查情况报告学习委员登记。要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。正因此，我班的纪律严明，思想统一，年级考核经常名列前茅。
三、理念领先行动
我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备：
1）吃苦是福的思想。我的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
2）诚实守信的作风。我把这叫作“傻子理论”。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上同样如此。
3）感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。
4）奋勇争先的精神。我通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
四、奖勤罚懒、奋勇争先
表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自己，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气。其具体做法是：先制定出尽可能大家都满意的奖惩措施，在班会上通过，然后由班委和学习小组组长监督执行，定期进行讲评，获奖的学生虽然获得的只是一个薄薄的笔记本，甚至只是口头奖励；对于后进生的惩罚有时是让其在班内唱首歌，或者是做件能给班级加分的事情，但是它所产生的作用非常显著，对促进学习、制止违纪有很好的效果。
优秀班主任个人典型事迹（篇9）
从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营进步最大选他。”安营当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。
记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
优秀班主任个人典型事迹（篇10）
从1990年以来，我一直担任九年级班主任工作。在这期间，我始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊、杂志、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的。
一、爱心奉献，学生求学路上不孤独
学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想：“甲流”期间，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。关心学生从小事做起。学生凳子坏了，我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞“衣正单”，于是我带他到街上买了保温的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我从不让学生单独出校。学生生病，不论时间天气，第一时间带学生去看病。
二科学管理，争创优秀班集体。
九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生临近毕业班前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、班级文化，感染熏陶学生。
班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班级口号、班训、学生誓言，青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，明星花园栏目，同时展示学生的书画作品等。成立班级作文兴趣小组，组建了班级篮球对、乒乓球对等。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。
教室后边的墙壁上是学生的名片，名片内容是学生自己写的近期目标，中考目标，座右铭各具特色，匠心独运，设计巧妙，张贴布局富有个性。教室两边张贴的是学生自己写的名言，学科专家名单，一个优秀生的标准，优秀生多对一题，多拿一份的技巧等。
四“黄金搭档”，发挥各科教师纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，我把本班的任课教师请的我的住室，同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，随便吃顿便饭，学校领导时常称我班的任课教师为“黄金搭档”。我总是慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
优秀班主任个人典型事迹（篇11）
张__，1998年7月参加工作，一直从事初中政治教学工作，中学一级教师，是政治学科教学能手，师德标兵，中考先进个人。从教十多年来，以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校安排的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”。在工作中始终坚持：
一、热爱教育，关爱学生。
作为一名教育工作者，始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教十八年来，始终任四—五个班的政治课，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。尤其给予“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。
二、更新理念，投身教改。
作为一名一线教师，能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。
在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任化学学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。政治课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。
三、带头教研，搞好引领。
作为学校政治教研组长、备课组长，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事政治教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。
工作中，还认真组织政治教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，政治教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。
四、创新模式，管好班级。
作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的'班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。由于细心备至的工作，所带的班集体多次被学校、党委政府授予“先进班集体”荣誉称号。
总之，自参加工作以来，全身心地投入到教育教学当中，领悟了先进的教育理念，和教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。成绩只代表过去，今后，将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。
优秀班主任个人典型事迹（篇12）
从20__年秋季起，魏__担任__级法学5班的班主任工作。该班是法学院__年级人数最多的班级，也是最具有生机和活力的班级之一。该班级现在处于大学四年级，学生正处于各方面发展的重要阶段，班上61名同学中已经通过司法考试的同学有13名，已经保送研究生的同学有5名，全班半数以上同学仍在准备参加司法考试或者公务员考试，在生活方面同学们开拓创新、互帮互助，是一个积极向上的集体，一个奋发有为的团队。根据该班实际情况和具体需要，也根据法学院学工办的要求，魏德才每年制定工作计划，积极组织落实并做好总结工作。回顾过去的四年，在学校学院各级领导的关心支持下，尤其是在韩书记的正确领导下，在法学院学工办和团委的大力配合下，魏德才和该班级同学共同做了些工作，总结魏__的班主任工作主要有以下五个方面的经验。
一、坚持正确的指导思想
坚持用科学的发展观来统领班主任班级工作，具体来说就是有好的指导思想来管理班级和同学。魏老师首先加快了班主任相关知识和技能的学习和研究，努力提高自身的知识水平，在实际中魏老师与同学多谈心，多聊天，给学生创新与实践的机会，多到学生宿舍、食堂、教室中发现学生的困难，让学生能够理解和支持党的路线方针政策，并在学习与生活中找到正确的方向。 以科学的发展观为指导全面提高教师自身的综合素质，更新观念，创新理论，拓展学生工作实践，魏老师在做好班主任工作的同时加强思想政治教育。他通过qq群、微博、人人网等途径解答学生各种问题。发现同学中酗酒、攀比等不正常现象及时纠正，这个过程中坚持以理服人。发现同学中的共同爱好和共同志向他及时做好引导，并能够组织同学形成团队共享资源，共同进步，形成良好的班级氛围。
二、打造扎实能干的班干部队伍。
魏老师通过与班干部联系来掌握班上同学总体动态。由于大学生一般自理能力较强，思想也比较成熟独立，为了给他们充足的时间去准备各种考试，没有特别的事情，他尽量少开大班会，而改由与班干部或者其他同学小范围的座谈以了解班上情况。该班的主要班干部许建刚、孙美、常明、杨志颖、陈守海等各有各自的特长，能够团结同学，尤其是杨志颖、刘炳如等同学工作踏实可靠，对个人要求较高。选拔优秀的学生对班委会的班务工作进行必要的指导和监督，能够促进班委会高效、踏实、公正地为全体同学服务。由于该班六十多人，班委会之外需要引进ombudsmen(事务专员)制度，这三位同学不是班干部，也不是班主任的密探，他们由同学选举产生，在召开班会时由三人共同独立地对班委会前一阶段的`工作发表一份书面评价意见。这份书面意见往往获得同学、老师的一致认可。
三、做好奖学金与助学金的评定。
大学期间需要评定的奖学金比较多，再加上家庭困难补助等，这些需要做大量的工作。魏老师坚持做到三点：首先严格执行国家学校的相关规定，依法办事。其次，严格按照学校学院的各项要求，做到工作有规范，达到公开、公正、公平。第三，抓好突出问题，做好贫困生补助的相关工作。由于该班学生人数众多，贫困比例较高，同学对于贫困生补助关注程度较高，这项工作坚持合法合理，能够让急需助学进的同学获得资助。针对拥有高档笔记本电脑、高端名牌手机、进口游戏机（psp）的同学申请助学金，魏老师和班委都不予批准。针对获得助学金后请同学朋友吃饭喝酒的同学，其在来年的申请将不予考虑。更重要的是在同学中树立正确的价值观，努力让同学意识到评选助学金并不是比谁更穷而获得部分资金。把助学金让给更需要的同学，这已经在07级法学五班形成班风。
四、勤于事务并善于总结。
20__年急性肠道传染病事件发生以后，魏老师积极的与班上同学联系，了解其思想动态，对全部同学进行关注，多次到学生宿舍了解学生生活困难，稳定同学情绪。在学校封校的时间里，该班同学的素质都比较高，非常顾大局，识大体，对学院和班干部的工作也非常支持。 四年来魏老师多次参与班级同学的各种活动、多次与同学促膝长谈，逐渐地总结了大学班主任工作的特点和方法，并在学工办李__老师、张晓风老师、团委林__老师的支持下，处理了一些较为复杂的问题。20__年元月，他作为教师代表参加了在文昌举办的法学院学生工作会议。20__年6月，他撰写的论文《论高校团队协作式班主任工作模式的构建》一文发表于《长春工业大学学报（高教研究版）》。魏老师正在根据四年来的班主任工作撰写论文《论班主任对于大学生影响的维度及其创新》，这是他对于班主任工作理论的思考与创新。
优秀班主任个人典型事迹（篇13）
__，__第一中学物理教师、物理教研组长、高三x班班主任，自20__年参加工作以来一直担任班主任工作，工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己，团结同事。所带班级成绩突出，特别是近x年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出，20__年被评为旗级先进班集体。
一、以身作则，身教大于言教
要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了，我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶，高三周日有时也需要训练做题能力，孩子们起的比较迟，来到班级时间已经不多，做值日就会耽误做题，这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生，一个卫生都搞不好的班级，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水，孩子们看在眼里记在心里，这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师，在业务上我也从不放松对自己的要求，每天送完自己孩子上学，我必定先来到班级看一看，观察上课情况和卫生状况，然后回到办公室认真备课，认真选题，这样在授课过程中才能有的放矢，收放自如，因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”，其实我不喜欢孩子们这么叫我，但却反映出他们是真正的喜爱我。
二、教育孩子首先要爱孩子
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。从教x年来，我一直是这么做的，人们都说每个人身上都有优点和闪光点，就看你愿不愿意去发现，去利用，教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候，要想方设法让孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敌对，都说师生不是天生的敌人，但是你每天说他的不是和不足，这个不论是谁，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一门艺术，因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点，研究人才能更好的走进人，才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。
三、精细化管理
要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定，没有规矩不成方圆，这些规定和约定都是孩子们自己设计，所以实施起来都比较容易遵守，精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施，值日表制定时必须值日项目详细到个人，班级座位实行大组轮换制，这些公平和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。
四、团结各科老师，搞好师生关系
班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力。因此，我积极主动地与各科教师沟通，主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围，几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不尊敬老师的行为，所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。
五、做好家校联系
一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育，班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持，我们高中三年分别举行了代表性的几次活动，得到了家长的大力支持和参与，意义很大，对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的`成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很成功，对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。
六、突出的班级成绩
在全体老师的共同努力下，20__届所带高三x班高考一本生x名，二本生x名，本科升学率100%。
一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育，班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持，我们高中三年分别举行了代表性的几次活动，得到了家长的大力支持和参与，意义很大，对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很成功，对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。
七、突出的班级成绩
在全体老师的共同努力下，20__届所带高三x班高考一本生x名，二本生x名，本科升学率100%。20__届所带高三x班高考一本生x名，二本生x人，本科升学率100%，并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”，20__年本人被评为旗级优秀教师。
优秀班主任个人典型事迹（篇14）
她只是一名普通老师，她在这个平凡的岗位上默默耕耘了17年。在她的身上没有发生过任何惊天动地的事迹，但是她却让那无私奉献的精神在学生身上得到了无限延伸。她以自己人格魅力让学生深深折服，她用她母亲般的温暖凝住了每一个学生的心，因为有她的教诲，让家长多了几分放心，少了几分牵挂；让学校的领导多了几分满意。她，就是东蕊小学的姚老师。
敬业爱岗，严谨治教
把学生教好，让学生成功，是每位教师的最大心愿、最高荣誉。教学质量是学校的生命线，姚老师担任低段的教学工作，她深感责任重大。虽工作繁杂，但她不曾懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，姚老师是从以下两个方面努力的：
备课。姚老师坚持提前备好课，写好教案，课后及时做课后记。课前，姚老师总是认真钻研教材、课程标准，虚心向有经验的老师请教，力求吃透教材。为了上好一节课，姚老师上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了能让学生更直观地感受所学的知识，姚老师积极查找资料，制作教具。然后根据学生特点，对教案进行认真修改。
上课。认真讲授，力求抓住重点，突破难点，培养习惯，提高能力。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让他们在预习中发现问题，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主的学习氛围，抓学生的学习兴趣，让他们在生动有趣、幽默轻松的学习气氛中得到知识，受到启迪。从学生的实际出发，运用多种教学方法，注意调动学生的积极性和创造思维，使学生有举一反三的能力。走进课改以来，他的学生已养成了良好的学习习惯和正确的学习方法。
爱生如子，师生情深
一位教育家曾说过：只有“热爱”才是最好的老师，没有爱就没有真正的教育。一个教育管理有法的老师总离不开一个“爱”字。姚老师是一个好老师，同时也是学生的好朋友，当班主任多年，经验足，方法妥，令人讨厌的差生她能转变为使人喜欢的好学生。她回想起自己多年的班主任工作，姚老师甚感欣慰。究其奥秘，姚老师的工作落实在“勤”“爱”二字上，用她自己的话说就是：“你是怎样对待自己孩子的就怎样对待他人的孩子”。早晨跟学生一同早读，中午跟学生一同写字，白天总是不离开教室，这样，每天的班级情况，学生情况尽在姚老师的眼皮底下，这就是姚老师的“勤”字的表现；姚老师热爱学生如同疼爱自己的孩子一样，冷热天要及时催学生增减衣服，学生身体不好要及时看医治疗。在班级工作记录上她是这样写的：“只要贴近学生，就没有做不好的班级工作。”她当班主任既是学生的老师又是学生的父母，学生欢心，家长称心，学校放心。
爱似无私的阳光，让万物茁壮成长；爱似精神的源泉，让孩子们的心灵奏出动人的旋律。每天上班，姚老师精神抖擞地站在讲台上，开始了对班级的管理：督促班干部尽职尽责地做好自己的工作，检查学生的个人卫生和早读情况等，课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式，对每一位学生尤其是后进生、贫困生的情况进行深入的了解。对学生的教育，她坚持面向全体、因材施教、有的放矢。特别是对后进生，她坚持“晓之以理、动之以情”。
执着追求，无怨无悔
岁月如流，十七年的`时光不短不长。她在教师这个平凡的岗位上做着极其平凡的工作，靠着那颗火热的爱心，赢得了学生的爱戴和尊敬，靠着对工作的那份痴情，在自己选择的道路上印下了一串串闪光的脚印。
耕耘的汗水渗透了每一个脚印，收获的果实凝结着点点心血，陶行知曾经说过：“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”，为了在知识上给学生一碗水，自己必须有长流水。在课余时间姚老师大量阅读有关教育教学方面的理论书籍，大量吸收叶圣陶、李希贵等教育家的思想精华，反复研究青年教育改革家魏书生和全国优秀班主任的经验。为了寻找班主任的奥秘，她送走了一个个不眠之夜，为了探索教学改革的规律，她付出了艰辛的汗水……
人生的道路好比环形跑道，这一圈的终点就是下一圈的起点，荣誉是催人奋进的加油站，今后的路还很长，她决心沿着教书育人这条路，迈着坚实的步伐走下去！
优秀班主任个人典型事迹（篇15）
说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，下面，我就如何做一个好的班主任主要谈四点体会。
一、要确立平等的观念
同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。
实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的.放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。
当然，有了平等的心态，还应积极倡导竞争合作的环境，首先班级成员要团结合作，“人不合作便无法生存”，班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围。形成一个凝聚的班级体，才会水涨船高带动整个班级运行，没有竞争就无所谓进步，因而班主任应采取各种形式在班级成员中形成良好的平等竞争机制。如学习上的竞争，德育上的竞争，美育上的竞争等促使学生全面发展。在管理过程中，班主任还应尊重和信赖学生，切勿给学生各种有辱自尊心、自信心的打击。多以学生为出发点考虑事情，尤其在作出某项决定前，一定要站在学生立场上考虑措施的可行性，事事以理服人，以情动人，以爱心感化人，使学生完全信赖和尊重你。
二、亲近孩子，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、多方联合，共同管理
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。